TELLandTEFL

Развитие у учащихся старших классов умений изучающего чтения на английском языке может осуществляться на основе использования цифровых инструментов учебного взаимодействия. В дипломной работе Рудаковской Виктории Александровны (студентки группы 516-1 ФАЯ МГЛУ, Минск) разработан комплекс заданий, которые предусматривают развитие у учащихся умений изучающего чтения цифровых текстов путем организации в оболочке платформы NowComment группового учебного взаимодействия с содержанием текста.

  3 марта 2021 года состоялась VI Международная научно-практическая онлайн-конференция студентов и молодых ученых «Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и перспективы развития».  С пленарным докладом на тему « Организация учебного взаимодействия обучающихся в процессе овладения иностранным языком в цифровой образовательной среде » выступила доцент кафедры лингводидактики и методики обучения иностранным языкам МГЛУ (г. Минск) Соловьева Ольга Алексеевна. Ссылки на ресурсы, упоминавшиеся в докладе: 1. CEFR Companion volume with new descriptors (2020) https://rm.coe.int/common-european-framework-of-reference-for-languages-learning-teaching/16809ea0d4   2. islCollective   https://ru.islcollective.com/video-lessons/   3. Glogster (multimedia posters) http://edu.glogster.com/   4. Genially  https://www.genial.ly/   5. Voicethread https://voicethread.com/   6. Kidblog (now Fanschool)    https://go.fan.school/kidblo...

Предлагаем познакомиться с платформой COREapp и лингвометодическим тренажером по грамматике , созданным с использованием ее шаблонов.   Лингвометодический тренажер разработан Салейчук Татьяной Анатольевной,   студенткой группы 409/2 факультета английского языка МГЛУ (Минск) в рамках курсового исследования под руководством доц. Соловьевой О.А. Тренажер предназначен для учащихся шестых классов и направлен на овладение ими грамматическим явлением Present Perfect.  В основу комплекса упражнений положен индуктивный путь овладения иноязычной грамматикой в контексте коммуникативного подхода и материалы учебного пособия Jim Scrivener. Напоминаем, что в комментариях ниже Вы можете задавать вопросы авторам публикаций в блоге.

 Дидактический потенциал интернет-платформы Edmodo для организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся колледжа: обзор функциональных возможностей платформы представлен Плашковой Ксенией Дмитриевной, магистром образования, преподавателем иностранного языка в УО "Минский государственный колледж сферы обслуживания", обладателем гранта Мингорисполкома 2020 г.

Предлагаем вашему вниманию коммуникативный урок английского языка, разработанный и проведенный в оболочке Zoom студенткой 516/1 группы факультета английского языка МГЛУ (Минск) Брагинец Кристиной Юрьевной. Урок разработан во время производственной практики в лицее № 2 в апреле 2020 г.

Вашему вниманию предлагается публикация Абрамович Анны Сергеевны , студентки 507/2 группы факультета английского языка МГЛУ (Минск), в которой она делится опытом использования платформы Zoom в сочетании с  GoogleClass с целью проведения онлайн-уроков английского языка. Вы познакомитесь с функциональными возможностями платформы  Zoom  и  узнаете, как и для чего можно использовать во время онлайн-урока элементы Панели управления и управляющие кнопки. Кроме того, мы предлагаем ознакомиться с "Памяткой для учителя по использованию Zoom" , разработанной доцентом О.А. Соловьевой. Перейдя по ссылке, кликните 2 раза по открывшемуся документу, чтобы его увеличить.  https://tinyurl.com/yb8d8qcf Методические рекомендации по проведению урока иностранного языка в формате видеоконференции  ("Замежныя мовы" №2, 2020 г.) https://tinyurl.com/y3lvdvtg Выражаем искреннюю благодарность студентам  5 курса факультета английского языка МГЛУ, проходившим п...

Как и обещали на интерактивном семинаре в МГЛУ  «Организация дистанционного обучения иностранным языкам», делимся выступлениями участников. Балышев Павел Александрович, магистрант Санкт-Петербургского государственного университета и выпускник МГЛУ (Минск), представляет Вашему вниманию скринкаст «Дидактические возможности использования синхронной платформы Webroom для организации устного речевого взаимодействия обучающихся». Описание функциональных возможностей платформы  Webroom  позволит ответить на многие вопросы, связанные с решением методических задач по; организации устного синхронного взаимодействия на иностранном языке между учителем и учащимися, устного общения в парах и мини-группах между обучающимися в рамках дистанционного обучения иностранным языкам; управлению самостоятельной работой учащихся и контролю учебных достижений. Традиционно ждем ваших вопросов и комментариев!